Консультация для родителей «Зимние виды спорта»
Зимние виды спорта - одно из достоинств зимы.
Зимние виды спорта в целом полезны для детей, потому что все они сопряжены с высокой двигательной активностью и быванием на свежем воздухе, хорошо развивают координацию, смелость и силу воли.
Несомненный плюс зимних видов спорта - возможность сочетать тренировки с закаливанием. Поскольку и катание на коньках на ледовой площадке под открытым небом, и лыжные прогулки происходят на свежем воздухе при минусовой температуре, то организм подвергается воздействию холода на протяжении всей тренировки. Таким образом, повышается устойчивость к простудным заболеваниям, укрепляется иммунитет. А если вы отправляетесь на лыжную прогулку в лес, то польза такой тренировки повышается в разы. Воздух в лесах, особенно в хвойных, насыщен фитонцидами - летучими веществами, оказывающими губительное воздействие на многой болезнетворной бактерии. Вдыхая такой воздух, мы тем самым оказываем положительное воздействие на организм.
В каком возрасте приобщать детей к зимним видам спорта?
Во-первых, существуют рекомендации Госкомспорта, согласно которым ставить ребенка на коньки следует не раньше 5-6 летнего возраста. На фигурные коньки можно ставить ребенка раньше, чем на конькобежные или хоккейные, так как они плотно охватывают голеностопный сустав, препятствуя его травматизации. Кроме того, фигурные коньки имеют другое строение лезвия, что также делает их более устойчивыми, а значит безопасными.
Ставить ребенка на лыжи рекомендуется в возрасте 8 лет, а отдавать в хоккей - только после 9 лет. Естественно, речь идет о занятиях в спортивных секциях, но об этих сроках не следует забывать, даже если ваш малыш просто катается на лыжах по двору.
Дело в том, что эти рекомендации даются не просто так. Они базируются на знаниях об особенностях развития скелета, связочного аппарата, мышц, нервной деятельности, отвечающей за способность человека к согласованным координированным действиям, умение предвидеть последствия тех или иных поступков. Пренебрежение этими советами может привести к серьезным травмам.
Катание на конках и лыжах «для души» подойдет практически всем детям, кроме малышей с хроническими заболеваниями легких, астмой и сильной близорукостью.
Фигурное катание для детей
Фигурное катание делает ребенка физически сильнее и выносливее и закаливает организм. Вдыхаемый холодный воздух улучшает терм регуляционные процессы, в результате чего повышается сопротивляемость простудным заболеваниям. Занятия фигурным катанием положительно влияют и на дыхательную систему, и на вестибулярный аппарат.
Как и в большинстве других видов спорта, в фигурном катании нередки травмы. Наибольшая нагрузка ложится на опорно-двигательный аппарат - возможны растяжения связок и сухожилий, реже – переломы. Именно поэтому этот вид спорта противопоказан детям с нарушениями опорно-двигательной системы, с травмами головы, а также проблемами кровообращения, то есть фигурное катание запрещено детям, которым категорически нельзя падать. Заниматься зимними видами спорта также не рекомендуются детям, у которых есть проблемы с почками (например, пиелонефрит) – при таких заболеваниях особенно опасны переохлаждения.
Прежде, чем записать свое чадо в секцию фигурного катания, его следует показать педиатру и ортопеду. Именно эти специалисты должны дать заключения о том, что у ребенка нет противопоказаний для этого вида спорта.
Фигурное катание – безусловно, очень изящный вид спорта, который не только физически укрепляет ребенка, но и развивает музыкальный слух, пластичность, артистизм и умение держаться на публике. Но принимая решение о том, стоит ли отдавать ребенка именно в такую секцию, ориентироваться в первую очередь стоит на желания самого малыша – ведь пользу и удовольствие приносят только те занятия, которые действительно нравятся.
Лыжи для детей: беговые или горные?
В первую очередь, решите, что нравится вам самим. Если вы чем-то занимаетесь без удовольствия, ребенку будет сложно полюбить этот вид спорта. Второй вопрос, на который вы должны себе ответить: что Вы хотите получить от занятий.
Если Вы хотите, чтобы ребенок занялся лыжным спортом (именно СПОРТОМ, а не активностью на свежем воздухе), имеет смысл начинать занятия с 5-6 лет. В занятиях спортом важна регулярность, при этом имеет смысл сразу отдать ребенка в спортивную школу к хорошему детскому тренеру. В настоящей спортивной школе занятия рассчитаны на несколько лет вперед, существует годичный цикл тренировок: обязательно занятия продолжаются и летом — на роликах, горнолыжных тренажерах, тренировки по общей физической подготовке, занятия по другим видам спорта. Но часто родители хотят поставить ребенка на лыжи, потому что они сами любят лыжный спорт. К тому же совместный досуг объединяет семью, а игры на свежем зимнем воздухе укрепляют здоровье, развивают ловкость, смелость и упорность. «Любительские» занятия на лыжах менее всего должны походить на тренировки спортивной школы, и больше похожи на игру.
Чем ребенок меньше, тем игры больше!
Главное, заинтересовать малыша и не отбить охоту к дальнейшим занятиям.
Лыжи у детей развивают равновесие, координацию, выносливость и укрепляют мышечный корсет. Главное, не пугать ребенка и не заставлять насильно. И правильно подобрать лыжи, ботинки, крепления и палки. Горные лыжи – это развитие мышц ног. При катании на горных лыжах, мышцы ног постоянно пребывают в напряжении и выполняют статическую или удерживающую работу. Кроме того, за счет частых поворотов, горные
лыжи отлично укрепляют пресс. Занятия горными лыжами положительно отражаются на вестибулярном аппарате, помогают добиться большей выносливости, повышают бодрость и работоспособность.
Если вы купили ребенку коньки или собираетесь поставить его на горные лыжи – позаботьтесь о правильной экипировке, необходимой защите и грамотном инструкторе, который сделает все необходимое, чтобы избежать травм на первом этапе, когда ребенок только осваивает новый для него вид деятельности. В противном случае вы рискуете отбить у малыша всякое желание кататься на лыжах или коньках, или получить серьезную травму, которая может стать препятствием для дальнейшей спортивной карьеры даже при сильном желании ребенка продолжить обучение. Не забываем также, что для детей нелишними будут средства безопасности на льду – защитный шлем, наколенники и налокотники, которые предохранят от ушибов.
На горнолыжных курортах всегда есть участки для катания новичков и специально подготовленные инструкторы для детей. Желательно, чтобы кроме обычной экипировки у маленького горнолыжника была специальная защита для позвоночника, которая спасет малыша от травмы позвоночника при самом неудачном падении. Такая защита абсолютно необходима для сноубордистов. Причем приобретать ребенку сноуборд раньше 12 лет не рекомендуется, так, как только к этому возрасту у ребенка в целом заканчивается формирование координации и способность владения своим телом. Отправляясь на горнолыжный курорт, захватите с собой мазь от растяжений и ушибов, пластырь, эластичный бинт, специальное средство для защиты от обморожений и обязательно специальные солнцезащитные очки с ультрафиолетовым фильтром. Солнечное излучение, отражаясь от снега, может серьезно повредить сетчатку глаз, тем более что в горах существенно тоньше озоновый слой атмосферы – естественный ультрафиолетовый фильтр Земли.
Консультация для родителей «Как празднуют Новый год в разных странах мира»
Новый год в разных странах мира празднуется по-разному - традиции и обычаи в каждом государстве особенные. Самое удивительное, что их придерживаются все – и взрослые, и дети. И Дед Мороз обязательно есть в каждой стране, только где-то он называется Санта-Клаусом, а где-то – Йоулупукки.
Франция: кому гуся, а кому лепешек.
Встретить и провести Новый год в Париже хотели бы многие из нас. Но мало кто знает, что рождественские праздники начинаются здесь еще 6 декабря – в день Святого Николаса. Именно в эту дату Пер Ноэль – французский Дед Мороз – одаривает послушных детей подарками. Он носит деревянные башмаки, передвигается на осле, презенты возит в корзине за спиной, а оставляет их, проникнув в дом через дымоход. По европейской традиции, все подарки укладываются в обувь, которую дети заранее помещают рядом с камином. Новый год в Париже празднуется по-особенному. Стол обязательно должен быть богато уставлен копчеными окороками, салатами, выпечкой, конфетами и вином. Причем в разных провинциях французского государства основное праздничное блюдо разное: бургунды предпочитают индейку с каштанами, население Бретани – лепешки из гречихи со сметаной, а жители северо-востока обязательно подают в качестве главного блюда гуся. А вот новогодней елки у французов нет – вместо нее они украшают двери своих домов ветками омелы.
Германия: ждем Вайнахтсмана!
Новый год в Германии обязательно отмечают с шумом и весельем. Причем дома никто не сидит – молодежь гуляет по городу, а люди постарше выбираются в рестораны. Традиционное блюдо для этого праздника – запеченный карп, однако и современные яства немцы очень даже любят. Само празднование называется "Сильвестр" – в честь священнослужителя, который умер 31 декабря 335 года. Подарки детям приносит Санта-Клаус, а ребятишки Берлина, Кельна, Мюнхена получают презенты от рождественского человека Вайнахтсмана – на нем вывернутая шуба, а в руках розги, которыми он наказывает непослушных детей. Спутница Вайнахтсмана – белокурая Кристкинд, похожая на русскую Снегурочку. Если малыши исправляются и читают ей стихи, она награждает их яблоками, орехами и сладостями. В общем и целом Новый год в Германии проводится по аналогии с большинством других стран.
Великобритания: настоящая английская чопорность.
В Соединенном Королевстве, как и во многих европейских государствах, первый и главный праздник - Рождество, а уж потом отмечается Новый год. Лондон по традиции украшается богато и роскошно: на Трафальгарской площади ставится большая новогодняя елка, которую привозят из Норвегии. Здесь же проходит новогодний парад – самое массовое народное шествие. Традиции Нового года в Англии предполагают праздничное убранство домов. Подарки детям преподносятся Санта-Клаусом, наряженным в красную одежду. Нужно отметить, что англичане - одни из немногих, кто продолжает дарить друг другу новогодние открытки и простые сувениры. Интересен местный обычай впускать в дом Новый год – это делается в двенадцать часов ночи, когда пробьют куранты. Считается, что нужно открыть двери и тем самым перейти от старого рубежа к новому.
Испания: Дед Мороз с фляжкой вина.
Как уже говорилось, Новый год в разных странах мира имеет свои традиции. У испанцев, как и у англичан, соблюдение всяческих обычаев связано с Рождеством, а встреча Нового года – это повод просто погулять на улице и повеселиться. Однако и по этому случаю есть определенные ритуалы. Например, пока куранты бьют двенадцать раз, нужно успеть скушать двенадцать виноградин – считается, что это приведет к исполнению желаний. Поскольку страна тесно связана с виноградарством, то и Новый год в Испании проводится с акцентом именно на эту особенность. Например, съеденный в ночь виноград сулит деньги в течение всего будущего года. В испанском государстве временной промежуток с 25 декабря по 6 января называется "Священное двенадцатидневье". Что касается Деда Мороза, он есть и в этой теплой стране, только именуют его Олентцеро. Он носит национальную простую одежду и всегда берет с собой фляжку с хорошим испанским вином.
Чехия: богатый стол.
Первого января в этой стране отмечается День чешской государственности, а ночь с 31 декабря на 1 января чехи, как и немцы, называют "Сильвестр" – в честь святого, о котором мы уже упоминали. Новый год в Праге отмечается с размахом, но местные жители не гуляют до самого утра – они предпочитают лечь спать пораньше. Конечно, старинные новогодние обычаи здесь уже забыты, но ряд национальных традиций все же имеется. Например, принято собираться за огромным столом всей семьей, при этом стол должен быть очень богатым. Самое удивительное, что на нем обязательно должны присутствовать чечевица или суп с мелкой крупой – это символ денег. Новый год в Праге – дивное время. Стоит приехать в удивительную по красоте Чехию, чтобы отдохнуть в горах и провести начало года максимально активно.
Украина: сначала был Карачун.
В этом братском государстве Новый год празднуется так же, как и в нашей стране. Правда, еще во времена Древней Руси это торжество украинцы называли "Карачун". Одна из главных традиций, которая осталась в некоторых городах до сих пор, - это посевание в первый день нового года. Ритуал предполагал, что дети будут посевать на будущий урожай, чтобы он был богатым. Большое внимание уделялось гаданиям. Но современный Новый год в Украине проходит в европейских традициях – с елкой и праздничными гуляньями.
Белоруссия: вас ждет Зюзя.
Эта страна интересна уже тем, что у Деда Мороза здесь есть своя резиденция. Сказочное поместье расположилось в самой Беловежской пуще, а потому теперь к нему можно легко попасть в гости. Жителей страны всегда приветствует Зюзя – это белорусский Дед Мороз, который славится своим гостеприимством. Новый год в Белоруссии просто не возможен без этого сказочного персонажа, олицетворяющего собой стужу. Он угощает всех своих гостей вкусным травяным чаем из самовара и блинами. В этот праздник в стране принято наряжаться в интересные костюмы, наносить грим и в таком виде ходить по улицам. Не обходится Новый год в Белоруссии и без праздничных гуляний.
Финляндия: родина Йоулупукки.
Финляндия – волшебная страна, здесь верят в сказку и чудо. Наверное, это еще и потому, что известный Санта-Клаус родом именно из Суоми. Тут сохранились многие традиции и обычаи, поэтому именно сюда приезжают многие туристы, чтобы встретить Новый год. Например, финны любят поджигать огромные бочки с дегтем и тем самым провожают старый год. Новый год в Финляндии – это праздник с акцентом прежде всего на семейные ценности. Что еще привлекает туристов в этой снежной стране? Конечно, дед Мороз из Лапландии по имени Йоулупукки. На народные гулянья в Лапландию приезжает огромное количество людей, чтобы увидеть настоящего финского Деда Мороза, потанцевать с ним и покататься на оленях. Еще одно интересное событие, которое проходит в Суоми в праздничные дни, - это фестиваль снега и льда. Он проводится много лет и заключается в создании ледяных скульптур, которые очень реалистичны. Новый год в Финляндии предполагает и обильный стол, причем яства на нем самые что ни на есть простые: обязательными блюдами являются картофельная запеканка, соленый лосось, окорочка и имбирные пряники.
Турция: Новый год в пижаме и тапках.
Надо сразу сказать, что в этой стране Новый год - не самый яркий и главный праздник в году. Пожилые люди вообще не считают его значимым событием, потому предпочитают лечь спать пораньше, а украшение елки и вовсе не поощряется мусульманами. В большинстве семей это торжество никак не отмечается, а проходит у телевизора, как говорят сами турки, в пижамах и тапках. Новый год в Турции примечателен, пожалуй, только обязательным участием чуть ли не каждой семьи в новогодней лотерее Milli Piyango. Главный приз, кстати, – довольно внушительная сумма денег. Тем не менее Дед Мороз в стране есть, и его зовут Ноэль Баба. Он также приносит деткам подарки, но это у местных жителей не так распространено. Что касается молодежи, то она, как и во многих странах мира, любит выходить на улицы и праздновать в толпе. Многие россияне предпочитают встретить Новый год в Турции - в отелях страны, которые принимают туристов в течение всего года, для отдыхающих устраиваются празднества.
Карелия: покататься на маламутах и хаски.
Карелия – это северная часть России, поэтому и празднование здесь такое же, как и в большинстве отечественных регионов. Однако имеются и свои отличительные традиции. Так, в древности карелы называли праздник "Сюндума", и длился он с Рождества до самого Крещения. А самым магическим был первый день нового года: нельзя было выносить из дома никаких вещей. Еще считалось, что приход мужчины, особенно бородатого, принесет достаток в семью, а вот визита женщины опасались – он сулил несчастье. Новый год в Карелии предполагает большое внимание столу: он должен буквально ломиться от вкусных яств. А обязательный атрибут – пряженые пироги, которые начиняются толокном или сахаром и используются для гаданий. Сегодня Карелия пользуется большой популярностью у туристов. Активное внимание здесь уделяется именно экологическому туризму. Да и прекрасные пейзажи, даже зимние, достойны того, чтобы их увидеть. Сейчас активно развивается новое направление – катание на собачьих упряжках. Для этого можно поехать в самый крупный питомник России - в деревню Кудама. Здесь вам предложат познакомиться с милейшими хаски и аляскинскими маламутами. Новый год в Карелии – это возможность прикоснуться к красоте и живописности природы, посетить местные заповедники и известные во всем мире острова, в том числе и Валаам.
Индия: вместо елки – цветы и свечи.
Эта страна отличается богатыми традициями и обычаями, причем в каждой области немаленькой Индии Новый год встречается по-разному. В отличие от нас, индийцы не ставят в доме елку – они предпочитают украшать свои жилища цветами, листьями, свечами. Согласитесь, совсем не похоже на российские реалии? Сам Новый год в Индии называется Вишу, он празднуется в знак Овна - с конца марта по апрель. Примечательно, но торжество это скорее семейное и даже личное, поэтому никаких общественных действ не происходит. Правда, без традиционных плясок и представлений не обходится. Первый день года называется в некоторых регионах праздником коров. Этот день посвящается почитанию этих домашних животных. Накануне празднования готовятся лакомства для них. Следующий день – это почитание родственников и друзей, а в третий день проводятся религиозные практики. Новый год в Индии может отмечаться в разное время. Например, гуджарати отмечают его осенью – в октябре, при этом все дома украшаются фонариками и свечами. Примечательно, но, в отличие от европейцев, жители Индии не только поздравляют друг друга с праздником, но и благодарят богов за то, что они дали им возможность прожить еще один год.
Таиланд: сказочный Сонгкран.
Это еще одна волшебная страна, которая никак не вяжется в наших ассоциациях со снегом, холодами и Дедом Морозом. Однако Новый год в Тайланде все-таки празднуют, причем 13 апреля. Эта дата выбрана неслучайно. В стране существует легенда о мальчике, который понимал язык зверей и птиц. И это его умение не давало покоя Богу огня. Он предложил мальчику пари: если тот за неделю не ответит на три вопроса, то будет обезглавлен, а если ответит правильно – лишится головы сам Бог. В итоге мальчик не мог найти ответы, пока ему не помогла орлица. Пришлось Богу огня лишиться головы – ее ребенок убрал в мешок и спрятал в пещеру. Теперь в первый день года дочери Бога выносят корзину с головой как символ поклонения своему отцу. Национальный Новый год в Тайланде имеет название "Сонгкран". Он празднуется несколько дней – с 13 по 15 апреля. Суть тайского календаря – в двенадцати циклах, каждый из которых посвящен определенному животному со своим набором черт. Соответственно, и каждый год будет соответствовать этим чертам. Во время праздника тайцы, а особенно местные дети, выходят на улицу с ведрами воды и поливают прохожих – так они поздравляют всех с Новым годом. Вода – символ всего живого, она приносит благодать каждому, на кого попадет. А в Чангмае, например, вместо ведер используется сразу насос, поливающий окружающих водой из крепостного рва в центре города. Исторически же Сонкгран – праздник любви, почтения, поэтому тайцы предпочитают отмечать Новый год дома, в кругу семьи. Кроме того, жители посещают храм, где угощают монахов изысканными блюдами, фруктами или новой рясой – это символизирует почитание священнослужителей. Каждый посетитель храма уносит с территории горсть песка. Дома обязательно проводится ритуал омовения Будды – его статую поливают водой с лепестками роз, жасмина, причем делает это каждый член семьи. Новый год в разных странах мира – особенный праздник. У тайцев популярно привязывать на запястье своих гостей ниточки – они символизируют счастье.
Египет: когда разольется Нил.
В большинстве стран 31 декабря и 1 января – это праздничные дни, иногда даже являющиеся государственными праздниками. Этого нельзя сказать о Египте. В древности начало нового года в этой стране выпадало не на зиму и вообще рассчитывалось, исходя из разлива Нила. Первый сезон года наступал после восхождения священной для египтян звезды Сириус. А разлив Нила для территории, 95 процентов которой занято пустыней, являлся самым настоящим священным периодом. Новый год в Египте сегодня во многих чертах аналогичен нашему восприятию этого праздника. Привыкшие к туристам со всего мира местные жители даже украшают свои жилища, магазины новогодней мишурой и гирляндами. Конечно, это смотрится очень необычно, если учесть, что на улице жара. А вот вместо елочки египтяне ставят тую или пуансеттию – цветок с зелеными и ярко-красными листьями. В стремлении избежать морозов и провести долгие каникулы с пользой многие россияне предпочитают встретить Новый год в Египте, на берегу Красного моря.
Самые необычные традиции.
В Болгарии до начала праздника все спешат купить кизиловые палочки – ими болгары будут ударять своих гостей, родственников, чтобы пожелать им счастья.
В Дании принято подавать на стол сладкую рисовую кашу с секретом – в этом качестве может выступать миндаль или другой орех. Если он попадется незамужней девушке, она выйдет замуж, а остальные просто будут счастливыми.
Новый год в разных странах мира – это чаще всего яркое событие со своими особенностями. Например, китайцы наряжают Деревья Света с помощью фонариков, цветов, гирлянд. А китайский Дедушка Рождество Дун Че Лао Рен приносит подарки и укладывает их в вывешенные на стены детские чулки.
Шотландцы также не дремлют в новогоднюю ночь – они берут ломтик пирога, стакан вина и уголек и идут к друзьям или родственникам. Так, по их мнению, они снабдят своих друзей едой, питьем и теплом на весь следующий год.
Шведы в преддверии празднества дарят друг другу самодельные свечи – они играют важную роль, ведь в разгар зимы в Швеции темнеет рано, и без света не обойтись.
В Греции ровно в двенадцать часов ночи глава семейства должен выйти во двор и разбить о стену плод граната: если его зерна разлетятся по двору, семья проживет этот год счастливо.
Новый год в Украине, о чем мы уже рассказывали выше, сопровождается гаданьями и плясками, а в Норвегии в это время дети ждут подарков от… козы. И это не случайно: в скандинавском государстве коза занимает привилегированное положение. По легенде, король Норвегии Олаф Второй спас раненое животное, сняв его со скалы. Козу вылечили, и она в знак благодарности своему спасителю приносила ему целебные растения.
В Венгрии встреча Нового года сопровождается свистом, причем для этого годятся любые дудки, свистульки и рожки. Таким действием венгры изгоняют злых духов и защищают от них свои жилища.
В Японии о наступлении Нового года расскажут 108 ударов колокола. По легендам, каждый удар – это изгнание одного из человеческих пороков с восемнадцатью оттенками. В первые секунды нового года обязательно нужно засмеяться – это приносит удачу, по мнению местных жителей. А чтобы счастье вошло в дом, входную дверь тщательно украшают бамбуком и ветками сосны. Кстати, японского Деда Мороза именуют Сегацу-сан (Господин Новый год). А самым популярным аксессуаром считаются грабли – ими японцы планируют каждый год разгребать счастье.
В заключение Новый год - праздник волшебный, ведь неслучайно многие верят, что он обязательно принесет с собой новое счастье. А традиции различных стран говорят о том, что от этого торжества местные жители ждут больше, чем просто праздничного настроения.
Тематическая неделя
" Зимушка - зима "
Родителям рекомендуется:
Задание 1. Беседа с ребенком.
Побеседуйте с ребенком о том, какое сейчас время года, напомните, какие изменения произошли и природе, что происходит с животными и растениями зимой, как звери в лесу переносят холод и голод, как ведут птицы зимой; вспомните названия зимующих птиц, зверей наших лесов, обратите внимание ребенка на характерные признаки зимы, что удобнее сделать во время прогулки в парке, назовите зимнюю одежду, обратите внимание на материал, из которого они изготовлены, качество, отличительные признаки в сравнении с летней или осенней одеждой и обувью; зимние забавы и развлечения.
- Какое сейчас время года?
- Сейчас зима.
- Почему ты так думаешь? Постарайся перечислять все приметы зимы.
- На улице мороз, земля покрыта снегом, снег лежит на ветках деревьев и на крышах домов, водоемы подо льдом. Люди надели теплую зимнюю одежду. Дети катаются на лыжах, санках и коньках, лепят снеговиков и играют в снежки. Прилетели снегири.
Упражнение « Зимние месяца» - «До — между — после».
- Какой месяц перед январем?
- Какой месяц после января?
- Какой месяц между февралем и декабрем?
Задание 2. Уточнить у ребенка значение слов «гололед», снегопад», «метель», «вьюга».
Задание 3. Помогите ребенку подобрать, как можно больше прилагательных к каждому существительному.
Зима (какая?) холодная, морозная, снежная, долгая, затяжная…
Снег (какой?) – белый, мягкий, чистый, легкий, пушистый, холодный.
Снежинки (какие?) – белые, легкие, узорные, красивые, холодные, хрупкие.
Сосулька (какая?) – твердая, гладкая, холодная, острая, блестящая.
Лед (какой?) – гладкий, блестящий, холодный, твердый.
Погода (какая?) …
Задание 4. Помогите ребенку подобрать глаголы к существительным.
Снежинки зимой (что делают?) …
Лед на солнце (что делает?) …
Мороз (что делает?) …
Метель (что делает?) …
Задание 5. Предложите ребенку поиграть в игру «Назови ласково».
Снег — снежок.
Лед — … Зима — … Мороз — …
Метель — … Солнце — …
Задание 6. Игра «Из чего — какой?» поможет поупражнять ребенка в образовании качественных прилагательных.
Горка из снега (какая?) — снежная.
Дорожка изо льда (какая?) — …
Погода с морозом (какая?) — …
Задание 7. Поупражняйте ребенка в подборе антонимов , предложив поиграть ему в игру «Скажи наоборот».
Летом дни жаркие, а зимой — холодные.
Летом небо светлое, а зимой — …
Летом день длинный, а зимой — …
Летом солнце светит ярко, а зимой — …
Весной лед на реке тонкий, а зимой — …
Снег мягкий, а лед… — …
Одни сосульки длинные, а другие — …
Задание 8. Поиграйте с ребенком в игру «Четвертый лишний» на развитие логического мышления.
Коньки, скакалка, лыжи, санки.
Ворона, голубь, воробей, ласточка.
Лиса, волк, медведь, жираф.
Задание 9. Развитие мелкой моторики.
Упражнения для пальчиков. Развитие координации речи с движением, развитие воображения.
Раз, два, три, четыре, (загибать пальчики, начиная с большого пальца)
Мы с тобой снежок слепили («лепят», меняя положение ладоней)
Круглый, крепкий, очень гладкий
(показать круг, сжимая ладони вместе, гладить одной ладонью другую)
И совсем, совсем не сладкий. (грозить пальчиком)
Раз — подбросим, Два — поймаем,
Три — уроним
И… сломаем. (Выполнять соответствующие словам действия)
На дворе мороз и ветер, на дворе гуляют дети.
Ручки, ручки согревают, Ребенок потирает руку об руку.
ручки, ручки потирают.
Чтоб не зябли наши ножки,
мы потопаем немножко: Ребенок топает ножками.
тот-топ-топ.
Нам мороз не страшен,
вот как мы теперь попляшем. Ребенок приплясывает.
Задание 10. Отгадайте с ребенком загадки.
- На дворе горой, а в избе водой. (Снег)
- Без рук, без ног, а рисовать умеет (Мороз)
- Что вниз головой растет? (Сосулька)
- С неба падают зимой и кружатся над землей
Легкие пушинки, белые ... (Снежинки).
- Меня не растили, из снега слепили,
Вместо носа ловко вставили морковку.
Глаза-угольки, губы-сучки.
Холодная, большая. Кто я такая? (Снежная баба)
Задание 11.
Поиграйте с ребенком в игру «Подбери признак».
1. Снег (какой?) — ..., мороз (какой?) — ..., сосулька (какая?) ..., зима (какая?) —... .
2. Наступает (что?) — ..., валит ..., свищет ..., бушует ..., кружится ..., замерзает ..., блестит ..., лепят....
Задание 12 .Прочитайте рассказ «Зима» , вместе с ребенком перескажите его .
Солнце светит, но не греет. Идет снег. Метут метели. Ночь стала длинной, а день коротким. Деревья стоят голые, только сосны да ели остались зелеными. Реки покрылись льдом. Люди надели шубы, меховые шапки, теплые сапоги, варежки. Наступила холодная и суровая зима.
Задание 13.
Нарисуйте рисунок, вырежьте картинку или сделайте аппликацию с изображением зимнего пейзажа.
Экспериментирование «Зима. Свойства воды и льда»
Опыт. Таяние снега. Свойства льда.
Цель: ознакомление со свойствами льда (тонкий, хрупкий).
Материал: лед.
Описание опыта.
Взрослый разбивает лед лопаткой. Ребенок под руководством взрослого рассматривает кусочки льда. Кладет на ладошку кусочек льда и наблюдает за его таянием.
Вывод. Лет от тепла тает так же, как и снег.
Опыт. Снег в комнате тает.
Цель: ознакомление со свойствами снега (тает и переходит в жидкое состояние – при повышении температуры воздуха).
Материал: снег, баночка.
Описание опыта.
На прогулке взрослый набирает в баночку снег и ставит в комнате. Ребенок под руководством взрослого наблюдает за снегом.
Вывод. От комнатного тепла снег растает, образуется вода. Обратить внимание ребенка на то, что вода грязная.
Опыт. Свойства снега.
Цель: ознакомление со свойствами снега (снег при повышении температуры воздуха тает).
Материал: снег.
Описание опыта.
Взрослый на прогулке берет снег в руки и показывает ребенку, как он медленно тает от тепла.
Вывод. Ладошка теплая, снег тает от тепла.
Опыт. Свойства воды. Сосулька.
Цель: ознакомление с одним из свойств воды.
Материал: сосулька (кусочек льда).
Описание опыта
Взрослый ломает сосульку. Ребенок под руководством взрослого рассматривает ее, трогает. Спросить, какая она (холодная, прозрачная, гладкая). Внести в теплое помещение и понаблюдать, как она будет таять, во что превратится.
Вывод. Лед (в виде сосульки) твердый, гладкий, холодный, прозрачный. При повышении температуры воздуха лед постепенно тает, приобретая жидкое состояние и превращаясь в воду.
Тема «Домашние животные"
Задание 1. Родителям рекомендуется:
— рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением домашних
животных и их детенышей, картинки на тему «Скотный двор»;
— вспомнить названия домашних животных и их детенышей, их внешний
вид, повадки, где они живут, как за ними ухаживает человек, какую пользу
они приносят, почему называются домашними;
— рассказать о профессии пастуха, скотника.
Задание 2. Вспомнить загадки о домашних животных.
Задание 3. Прочитать стихи, обсудить их с ребенком, Назвать домашних
животных и их детенышей.
Недовольна мама-Жучка: дождик капает из тучки,
И, наверно, весь промок где-то бегавший щенок.
Мама-кошка на окошке моет с головы до пят непоседливых котят.
Вот пасутся на лужайке и резвятся как хотят
Мама-козочка и с нею двое беленьких козлят.
Знают, верно, все ребята: дети у коров — телята,
И у лошади ребенок — тонконогий жеребенок.
А у свинки есть хотят десять славных поросят.
Кто что любит.
Всыпем зерен петушку, бросим косточку Дружку,
Кролику — листок капусты, а корове — травки
Мышке мы оставим корку, пойло вынесем теленку.
Сварим каши всем цыплятам, яблоко дадим ежатам,
Отнесем овса коню, нарвем овцам лебеду.
Молока дадим мы кошке, купим шоколад Алешке.
Кто как голос подает?
Лает громко пес лохматый, во дворе свистят ребята,
Жук над головой жужжит, телка рыжая мычит,
Прочирикал воробей песенку про сто червей.
Промурлыкал в кресле кот, а в лесу медведь ревет.
Квакает в лесу лягушка, на суку кричит кукушка,
В луже хрюкает свинья, собралась ее семья.
Кукарекает петух, в дудочку дудит пастух.
Конь неудержимо ржет, рыба голос бережет.
На лугу мычит корова, воет волк в овраге строго,
Белый гусь гогочет, Оленька хохочет.
У кого кто есть:
У верблюда есть горбатый верблюжонок.
У серой мышки — маленький мышонок.
У кошки — пушистые котята,
У белки — рыжие бельчата.
У крольчихи — пуховые крольчата,
У собаки — шаловливые щенята,
У коровы — ласковый теленок,
У свиньи — веселый поросенок,
У лошади есть жеребенок,
У козы — смешной козленок,
У овцы — кудрявые ягнята,
А у мамы — конопатые ребята.
Задание 4. Дидактическая игра «Назови семью».
Он — кот, она — кошка, детеныш(и) — котенок (котята).
Он — конь, она — лошадь, детеныш(и) — жеребенок, (жеребята).
Задание 5. Дидактическая игра «Кто где живет»
Корова живет в коровнике, свинья — в свинарнике, лошадь — ... , (собака).
Задание 6. Дидактическая игра «Отгадай, кто это?»
(Взрослый загадывает загадку, а ребенок ее отгадывает,)
Сторожит, грызет, лает? — ....
Хрюкает, роет? — ....
Ржет, бегает, скачет? — ....
Мяукает, лакает, царапается? — ....
Мычит, жует, ходит? — ....
(Затем аналогичные загадки загадывает ребенок.)
Задание 7. Упражнение в понимании функции суффиксов в
словообразовании «Два брата Ик и Ищ».
Стоял дом. В нем жил кот. У кота был рот, нос, хвост, усы, глаза. Но вот
однажды к дому кота пришли два брата — звали одного Ик, а другого — Ищ.
Ик был маленький и ласковый, он превратил дом в домик. А Ищ был очень
большой, он превратил дом в домище. В домике стал жить котик, а в
домище — котище. У котика был ротик, носик, лобик, хвостик, усики, глазки.
А у кота был ротище, носище, лбище, хвостище, усищи и глазищи. (Обратить
внимание ребенка на то, что если в слове слышится ик, значит предмет
маленький, а если в слове слышится ищ, то значит предмет большой.)
Задание 8. Подобрать как можно больше действий к предмету: кошка —
лакает, мяукает, царапается, мурлыкает, ласкается, облизывается ... ; собака
— сторожит, лает, кусает, охраняет, бросается, ласкается, воет, бегает ... .
Задание 9. Дидактическая игра «Чей хвост, чье туловище, чья голова, чьи
уши?» (образование притяжательных прилагательных).
Хвост (чей?) — кошачий ... .
Туловище (чье?) — кошачье ... .
Голова (чья?) — кошачья ... .
Задание 10. Пересказать рассказ.
Кошка (рассказ-описание)
У кошки мягкая, гладкая шерсть и большой пушистый хвост. На мордочке у
нее большие круглые глаза, которые светятся в темноте, чуткие ушки и
длинные усы. Кошка крадется мягко, осторожно, когда идет за добычей.
Кошка — домашнее животное, живет рядом с человеком, ловит мышей и
крыс.
Дружок
Пастух пас стадо овец у леса. Пастух заснул. Волк вышел из леса и схватил
овечку. У пастуха была собака Дружок. Дружок погнался за волком и отбил
овечку.
(Объяснить ребенку значение словосочетаний: «стадо овец», «отбил
овечку».)
-Кто из вас помнит детские считалки и потешки, в которых упоминаются
домашние животные?
· Ваня, Ваня-простота купил…(лошадь без хвоста)
· Идёт коза рогатая, идёт..(коза бодатая)
· Шла коза по мостику…(и виляла хвостиком)
-А сейчас отгадайте загадки:
С бородой, а не старик.
С рогами, а не бык.
Доят, а не корова.
(Коза)
Гладишь-ласкается.
Дразнишь-кусается.
На цепи сидит.
Дом сторожит.
(Собака)
Голодная мычит.
Сытая жуёт.
Всем детям молоко даёт.
(Корова)
С подстриженной гривой
Скачет ретиво.
Чуть шпорами тронь…
Кто же он?
(Конь)
Спереди пятачок.
Сзади крючок.
Посредине –спинка,
А на ней щетинка.
(Свинья)
Что за зверь со мной играет?
Не мычит, не ржёт, не лает,
Нападает на клубки,
Прячет в лапке коготки
(Кошка)
Все следы находит точно
Охраняет склады ночью.
Уши чуткие и нос –
Это друг наш, верный…
(Пёс)
Бежит замарашка
В щетинистой рубашке
Хвост крючком,
Нос пятачком
(Свинья)
Молоко дает нам кто-то,
Детям пить его охота.
Чтобы были все здоровы,
Молоко дают
(Коровы)
Я большой и я красивый,
Я бегу – и вьётся грива,
Длинный шелковый хвосток
И копытами – цок, цок.
(Конь)
Не спеша шагает к речке,
В шубе ей тепло, как в печке.
Подойдет она к избе
И зовет меня: «Бе-бе»
(Овца)
Бегут по дорожке
Борода да рожки
(Коза)
Длинное ухо,
Комочек пуха,
Прыгает ловко,
Грызет морковку
(Кролик)
А сейчас изобразите этих животных. Физкультминутка.
Воспитатель: «Предлагаю вам, ребята, подойти и достать каждому по одной
карточке. Послушайте загадку, у кого карточка с отгадкой, тот выходит:
Вместо хвостика – крючок,
Вместо носа – пятачок,
Пятачок дырявый,
А крючок вертлявый. (свинья)
- Наташа, объясни, почему свинья – домашнее животное
Слушаем загадку:
Гребешок аленький,
Кафтанчик рябенький,
Двойная бородка,
Важная походка.
Раньше всех встает,
Голосисто поет. (петух)
Физминутка
Конь меня в дорогу ждёт, (Руки за спиной сцеплены в замок)
Бьёт копытом у ворот, (Ритмичные поочередные поднимания согнутых в коленях ног)
На ветру играет гривой (Покачивание головой).
Пышной, сказочно красивой.
Быстро на седло вскачу –
Не поеду, полечу!
Цок, цок, цок, цок. (Подскоки на месте; руки полусогнуты в локтях перед собой).
Там за дальнею рекой
Помашу тебе рукой.
Игра с мячом «Кто кем будет?» «Кто кем был?»
Щенок будет … (собакой).
Котёнок будет … (кошкой).
Жеребёнок будет … (лошадью).
Ягнёнок будет … (овцой).
Козлёнок будет … (козой).
Телёнок будет … (коровой).
Поросёнок будет … (свиньей).
Собака была … (щенком).
Кошка была … (котёнком).
Лошадь была … (жеребёнком).
Овца была … (ягнёнком).
Коза была … (козлёнком).
Корова была … (телёнком).
Свинья была … (поросёнком).
7. Образование сложных прилагательных
У коровы длинный хвост.
Корова какая? – Длиннохвостая.
У быка острые рога.
Бык какой? – Остророгий.
У свиньи короткие ноги.
Свинья какая? – Коротконогая.
У лошади длинная грива
Лошадь какая? – Длинногривая.
У овцы мягкая шерсть.
Овца какая? – Мягкошёрстная.
У кролика длинные уши.
Кролик какой? – Длинноухий.
ДЕНЬ МАТЕРИ - международный праздник в честь матерей. Такой праздник есть почти во всех странах мира. Он имеет разные традиции и разную историю становления, но несет в себе одну общую идею: благодарность матери за жизнь, за все ее страдания ради блага своих детей и просто бескорыстную любовь!
В России День Матери отмечается в последнее воскресенье ноября. Для нас этот праздник сравнительно молодой. Он еще не имеет установившихся традиций, в семейном кругу его мало кто отмечает. Но, возможно, со временем значение этого дня возрастет, потому что по смыслу и содержанию это самый главный и святой праздник.
История праздника
Чествование женщины - матери имеет многовековую историю. По некоторым источникам, истоки празднования следует искать в весеннем фестивале, который жители античной Греции посвящали Гее-матери всех богов.
С 17 по 19 в Великобритании отмечалось «мамино воскресенье». В то время дети довольно раннем возрасте работали вдалеке от своих родителей, а деньги, заработанные ими, отсылали родителя. Один день в году детям разрешалось провести дома вместе с родителями. Обычно они приносили небольшие подарки - букетики цветов или яйца. Праздничную атмосферу в этот день придавал специальный «материнский торт».
В начале 20 века американка Анна Джарвис в память о своей матери начала кампанию по учреждению Дня Матери как национального праздника. Она писала письма в разные государственные учреждения, законодательные органы, с предложением один день в году посвятить чествованию матерей и ей это удалось-с тех пор все в Америке, каждое второе воскресенье мая чествуют своих матерей, даря им цветы и подарки.
В след за США второе воскресенье мая объявили праздником 23 страны. В этот день матерей чествуют в Италии, Германии, Мальте, Дании и др. В Финляндии в этот день поднимается государственный флаг, а президент страны награждает матерей орденом Белой розы. Это официальный выходной. В Японии долгое время существовала традиция прикалывать на грудь гвоздику – символ любви матери к ребенку. Красной гвоздикой украшали свою одежду дети, чьи матери живы, а белой - дети, лишившиеся матерей.
Многие страны отмечают День Матери в разное время года. В Литве, например, согласно католическим традициям праздник отмечается в первое воскресенье мая. В Белоруссии День Матери отмечается- 14 октября, Польше -26 мая, в Армении - 7 апреля.
«Что значит быть мамой?»
Быть мамой - значит понимать и принимать. Это значит чувствовать чужую боль как свою, разделять огромное горе из-за сломанного цветка или улетевшего жука; уметь радоваться маленьким радостям, ведомым только детям, и вместе с ними смеяться над тем, что действительно смешно, а не принято считать таковым. Это значит видеть мир глазами своего ребенка, идти вместе с ним по жизненному пути, нежно помогая преодолевать трудности, и быть всегда готовой прийти на помощь. Быть мамой - значит любить.
Быть мамой - значит быть выносливой. Не изнемогать, когда трудишься. Через «не могу» нужно подниматься и убирать; готовить; мыть, стирать, гладить и приводить в порядок; одевать, причесывать; веселить, утешать, убаюкивать, даже не помышляя об отдыхе. Быть мамой - значит быть сильной.
Быть мамой - значит быть изобретательной. Придумывать, как из двух старых кофточек соорудить другую, новую; конструировать карнавальные костюмы, сочинять пироги, супы и компоты. Быть мамой - значит обладать недюжинной фантазией.
Быть мамой - значит знать ответы на все вопросы. Это значит, доподлинно зная, где живут звезды и сколько иголок у дикобраза, все-таки доставать энциклопедию и по ночам читать, читать, читать. Быть мамой - значит всегда учиться.
Быть мамой - значит быть оптимистом. Это значит, видя, как дочка в сотый раз проливает чай на скатерть и хлопает дверью, верить, что эта девочка когда-нибудь превратится в изящную девушку. Быть мамой - значит не терять надежды.
Быть мамой - значит вновь и вновь открывать сердце тому, кто делает очень больно. Это значит - несмотря ни на что, обнимать и петь колыбельные на ночь. Быть мамой значит уметь терпеть и прощать.
Быть мамой - значит, уметь все, понимать свою слабость, и, вставая или ложась, готовя или гладя, молиться, чтобы Господь упас, уберег, сохранил, наставил, уврачевал близких и дорогих, и чтобы этот блаженный тяжелый труд материнства продолжался еще многие, многие годы.
«Поговори со мною, мама»
«Разговор с ребенком - это безделье пустая трата времени», - думают многие родители, но с таким мнением нельзя согласиться. Разговор с ребенком – это сбережение и укрепление контакта, эмоциональная потребность обеих сторон, жизненная необходимость. Родителям кажется, что они говорят с ребенком много. Однако именно общения с родителями малышу часто и недостает.
С детьми нужно говорить, при этом обязательно выслушивать их ответы: ведь ребенок нуждается в собеседнике! При общении надо учитывать, что официальный тон недопустим. В повседневном общении с взрослым ребенок учится познавать мир, приобретать жизненный опыт, усваивать нормы поведения. В разговоре с ним родители дарят ему уверенность не в завтрашнем, а в сегодняшем дне, уверенность в том, что есть судьба и семья, есть биологическая сила слова, есть поддержка. В настоящее время родители, как правило, поставлены в достаточно жесткие условия: работают с утра до вечера; придя домой, «уходят» в свои компьютеры, ноутбуки, телевизоры, предпочитая их внутрисемейному общению. И нисколько об этом не жалеют, думая, что у их ребенка есть всё.
Однако близкие люди, находясь рядом, друг с другом, практически не разговаривают, что не может не отразиться на речевом и общем развитии ребенка. Живое общение не может заменить никакое, даже совершенное техническое устройство. Не надо молчать, а нужно больше говорить! Речевое общение взрослого и ребенка в процессе жизнедеятельности позволяет дошкольнику овладевать фразовой речью, а также различными формами речевой коммуникации. Дети получают больше шансов для развития полноценного общения, если родители сами творят, вовлекая в процесс всю семью, читают вслух, лепят, устраивают концерты, сочиняют сказки, поют хором.
Живые впечатления, подкрепленные выразительными замечаниями, художественные образы литературных произведений – вот источники развития речи детей. Уважаемые родители, говорите с ребенком, вместе рассматривайте иллюстрации в книгах и беседуйте о том, что на них нарисовано, путешествуйте по сказкам, сочиняйте рассказы, озвучивайте героев произведений, мастерите с детьми игрушки.
Проводите как можно больше времени с ребенком, внимательно слушая его и отвечая на его вопросы. Чтение, рассказывание сказок, стихов, рассказов должны стать семейной традицией, ритуалом, которого ребенок очень ждет. Не забывайте хвалить ребенка, это залог его будущего успеха. Помните, что для ребенка очень важно общение именно с вами!
«Традиции семьи в воспитании детей – дошкольников».
Семья – это защита и стабильность с самого раннего детства, идущая через всю сознательную жизнь и передающаяся детям из поколения в поколение, набираясь мудрости и опыта. Семья – это первая школа общения ребёнка, в которой, ребенок учится у старших. В общении с близкими ребёнку людьми, в совместном бытовом труде у него формируется чувство долга, взаимопомощи.
Пример отца и матери, их взаимное уважение, помощь и забота, проявления нежности и ласки - лучшее средство воспитания правильных отношений.
К семейным традициям можно отнести:
Правильный режим дня, полноценный сон, закаливающие процедуры, на упорядоченный приём пищи, на все виды труда и отдыха.
Праздники. Эта семейная традиция является одной из любимой в семье. Семейные праздники могут быть различными - это дни рождения взрослых и детей, победа в соревнованиях, День матери, 23 февраля и т. д.
Чтение. Эта традиция, передающаяся от старших к младшим. Есть семьи, сочиняющие свои сказки и передающие их из поколения в поколение. Зародившийся интерес к чтению приведёт ребёнка в библиотеку. У него будут свои герои, которым он будет подражать.
Совместные экскурсии и походы. В выходные дни сделайте своей традицией в семье походы в лес, на рыбалку, за грибами и ягодами.
Совместный труд тоже считается семейной традицией, в его основе лежит равенство всех членов, привлечение детей к решению хозяйственных вопросов жизни семьи, ведению хозяйства, к посильному труду.
Семья дает ребенку главное – любовь, взаимовыручку, интимно-личностную связь и единство с родными. Это то, что не может дать никакой другой социальный институт. Только положительный пример родителей приобщает детей к тем или иным традициям.
Чем счастливее были традиции и интереснее познание мира
в родительской семье, тем больше радости будет у малыша
и в дальнейшей жизни.
Рекомендации для родителей.
«Дружат дети на планете».
«Нет друга, так ищи; нашёл, так береги»
Для успешного развития ребенка,
рекомендуем Вам:
- поговорить с ребенком о том, что необходимо дружить со всеми детьми в группе;
- вспомнить ситуации, когда к вам приходят гости; объяснить ребенку значение словосочетания «гостеприимный человек»;
- помочь ребенку в установлении контакта со сверстниками, а в дальнейшем и дружеских отношений, с помощью заучивания фраз: "Как тебя зовут? Давай дружить", и др...
- напомнить ребенку, как можно проситься в игру ("Можно с вами поиграть?"), и подготовить его и к возможному отказу;
- побеседовать с ребенком о необходимости использования вежливых слов: "Дай мне, пожалуйста", "спасибо", и др...
- рассказать, как можно обратиться ко взрослому человеку: "Подскажите, пожалуйста…", «Можно, я вам помогу ...», и др...;
Прочитайте ребенку и объясните правила дружбы:
- Помогай другу: если умеешь что-то делать, научи и его;
- Если друг попал в беду, помоги ему, чем можешь.
- Делись с другими ребятами, если у тебя есть интересные игрушки, книги.
- Останови друга, если он делает что-то плохое.
- Не ссорься с друзьями, старайся играть с ними дружно;
- Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается;
- Не завидуй друзьям - надо радоваться их успехам;
- Если поступил плохо, не стесняйся в этом признаться и исправиться.
- Умей принять помощь, советы и замечания от других ребят.
- Побеседуйте с ребенком, используя следующие вопросы:
- Как ты думаешь, зачем нужны друзья?
- А у тебя есть друг (подруга)? Расскажи о нем (ней).
- Зачем нужно дружить?
- Зачем помогать друг другу?
Расскажите для чего нужны «мирилки» и выучите их с ребенком.
Ручку за ручку
Мы крепко возьмем,
Раньше мы дрались,
А теперь ни почем!
Хватит нам уже сердиться,
Веселятся все вокруг!
Поскорей давай мириться:
- Ты мой друг! И я твой друг!
Мы обиды все забудем
И дружить, как прежде будем!
Чтобы солнце улыбалось,
Нас с тобой согреть старалось,
Нужно просто стать добрей,
И мириться нам скорей!
Прочитайте ребенку стихотворения (можно выучить):
«Про дружбу»
Дружит с солнцем ветерок,
А роса с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады.
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
Подарок. Е. Благинина
Пришла ко мне подружка,
И мы играли с ней.
И вот одна игрушка
Вдруг приглянулась ей:
Лягушка заводная,
Весёлая, смешная.
Мне скучно без игрушки -
Любимая была, -
А всё-таки подружке
Лягушку отдала.
Рекомендуем дидактические игры и упражнения, в которые можно поиграть дома с вашим ребенком, закрепляя знания по данной теме:
"Скажи наоборот" («некрасивые» слова заменить на добрые слова)
Грубый - ласковый, злой - добрый, жадный - щедрый, грустный - веселый, враг – друг, горе — радость.
«Доскажи словечко»
Зеленеет старый пень, когда услышит... (Добрый день).
Растает даже снежная глыба от слова теплого... (Спасибо)
Если тебя бранят за шалости, надо сказать... (Прости пожалуйста).
Где бы ни были, на прощание мы говорим... (До свидания).
Ребенок вежливый и развитый, говорит встречаясь... (Здравствуйте).
«Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже): один друг, два друга, три друга, четыре друга, пять друзей (подарок, гость, игрушка, ...)
«Семья слов» (образование однокоренных слов) друг - дружить, подружка, дружище, дружочек, дружок, дружелюбный (улыбка, доброта, помощь, мир, честность, ...)
Игра: «Кто в какой стране живет»
Кто живет в России? – Россияне.
Кто живет в Америке? – Американцы.
Кто живет в Испании? – Испанцы.
Кто живет в Японии? – Японцы.
Кто живет в Китае? – Китайцы.
Кто живет в Украине? – Украинцы.
Кто живет в Грузии? – Грузины.
Кто живет в Англии? – Англичане.
Кто живет в Литве? – Литовцы.
Кто живет в Бразилии? – Бразильцы.
Кто живет в Германии? – Немцы.
Кто живет в Болгарии? – Болгары.
Кто живет в Мексике? – Мексиканцы и т.д.
Игра «Давайте поздороваемся»
- Расскажите, как здороваются люди в разных странах, и выполняйте движения.
- В Китае люди здороваются, делая легкий поклон с прижатыми ладошками перед лицом. Давайте поздороваемся, как китайцы.
- В Японии здороваются, делая легкий поклон, руки и ладони вытянуты по бокам, и чем старше человек, тем кланяются ниже.
- В Индии люди, приветствуя друг друга, кланяются со скрещенными на груди руками.
- В Германии немцы просто пожимают друг другу руки.
- В Новой Гвинее жители, здороваясь, щекочут друг у друга под подбородком.
- В России принято первым здороваться мужчине, а руку протягивает женщина.
Прочитайте детям и обсудите с ними пословицы о дружбе:
- Дружбу топором не разрубишь
- Нет друга, так ищи; нашёл, так береги
- Друг познаётся в беде
- Старый друг лучше новых двух
- Не имей сто рублей, имей сто друзей
- На вкус и цвет товарищей нет
- Один за всех и все за одного
- Не в службу, а в дружбу
Список литературы о дружбе:
В.Сутеев "Мешок яблок" и "Палочка-выручалочка"
«Песенка друзей» С. Михалков
«Цветик – семицветик» В. Катаев
«Бременские музыканты» Братьев Гримм
В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»
Ю. Ермолаева «Лучший друг»
В. Осеева «До первого дождя», «Волшебное слово»
В. Катаев «Цветик- семицветик»
С. Михалков «Хорошие товарищи»
А. Кузнецова “Подружки” и др..
Мультфильмы про дружбу
"Умка"
"Винни Пух"
"38 попугаев"
Фунтик и его друзья
"Крокодил Гена"
"Приключения Буратино"
«Приключения кота Леопольда»
«Лунтик и его друзья» и др...
Послушайте с ребенком детские песни про доброту и дружбу:
Песня “Доброта” из мультфильма "Приключения Фунтика"
Песня Кота Леопольда “Если добрый ты”
“Крошка Енот”, «Дружба крепкая», «Улыбка» и др...
Рекомендации родителям
Природные материалы
(песок, глина, камни)
- Обратите внимание ребенка на различные предметы сделанные из разных материалов (песок, глина, камни). Предложите их потрогать.
- Упражнение «Определи материал». Расскажите, что все предметы сделаны из разного материала из песка, глины, камня. Предложите ребенку определить, из какого материала сделан тот или иной предмет. (Например, это чашка она сделана из глины; это таблетки - они сделаны из угля; это картина – её «нарисовали» песком и т.д.)
- Проведите опыт «Определи свойство материала»: «Тонет – не тонет», «Прочный – хрупкий» и т.д. (пластичный, рыхлый, твёрдый, сыпучий и т.д.)
- Поиграйте в игру «Назови предметы, сделанные с использованием песка, глины, камня». Правила игры: взрослый называет материал. Ребенок называет предмет в котором использовался тот или иной материал (Например: песок – стекло, кирпич, фильтр для воды, тротуарная плитка, песочные часы и т.д.; глина – тарелка, чашка, кувшин, женское украшение и т.д.; камень – угольные таблетки, мел писать на доске, сувениры, лестницы, памятники т.д.)
- Рассмотрите через лупу песок, глину, камень.
- Расскажите ребенку о труде геолога, скульптора, гончара. Какими инструментами они пользуются, какие действия выполняют? (геолог-компас, карта, молоток; поиск месторождений полезных ископаемых, проводят исследования. Скульптор-молоток, напильник, долото, стеки, защитные очки; изготавливают различные скультптуры. Гончар - гончарный круг, резцы, стеки, вода, струна; изготавливает посуду и т.д.).
- Сделайте с ребенком фотоальбом «Игры с песком, глиной, камешками».
Уважаемые родители! Тема этой недели «Мой город».
Предлагаю вам некоторые рекомендации по ознакомлению и закреплению данной темы:
1. Знает ли ваш ребёнок, как называется город, в котором он живёт? Научите его чётко произносить название родного города, улицу, на которой находится его дом, назвать главную улицу города.
2. Обратите внимание, в честь кого или чего назван город, чем он знаменит, расскажите о наиболее важных событиях, произошедших в городе, какие достопримечательности в нём есть; рассмотрите иллюстрации, открытки и фотографии с изображением своего города.
3. Погуляйте с ребёнком по улице, на которой живёте, покажите интересные здания, расскажите об учреждениях, которые есть на ней. Отработайте чёткое произношение предложения: Я живу на улице…
4. Расскажите, на какой улице находится детский сад, который посещает ребёнок. Помогите ему произнести предложение: Наш детский сад – на улице…
5. Помогите ребёнку составить рассказ: Я живу в городе Асбесте на улице… Мой детский сад – на улице Ленинградской.
Пусть ребёнок ответит на вопросы:
* В каком городе ты живёшь?
* На какой улице?
* На какой улице твой детский сад?
6. Вспомните, какой транспорт можно увидеть на улицах города.
7. Посетите с ребёнком некоторые интересные места вашего города с тем, чтобы он мог рассказать о них друзьям в детском саду.
8. Дидактическая игра «Назови – какой предмет?» - образование сложных слов. Например: Дом (какой) многоэтажный, пятиэтажный, белокаменный…
9. «В нашем городе». В нашем городе много – машин, улиц, парков….
10. Составьте рассказа (из личного опыта) «Дорога в детский сад».
11. Речевая подвижная игра «Мы по городу шагаем». Импровизация движений:
Мы по городу шагаем,
Много видим, называем:
Светофоры и машины,
Ярмарки и магазины,
Скверы, улицы, мосты,
И деревья, и кусты.
Консультация для родителей
«Говорим о профессиях» Все без исключения родители хотят, чтобы их дети были счастливы, чтобы в жизни им сопутствовал успех, чтобы они самореализовались в какой-то деятельности. То есть получили профессию по душе, ориентируясь на свои стремления и желания. Родителям необходимо заметить к чему тяготеет их ребенок больше всего. Знакомство детей с профессиями можно начинать как можно раньше. Бережное отношение к труду, умение работать в коллективе – это качества, которые необходимо воспитывать в подрастающем поколении. Огромное значение в воспитании детей имеет знакомство с трудом взрослого человека. Рассказы детям о профессиях расширяют их кругозор, у них проявляется интерес к окружающему миру, воспитывается уважение к чужому труду.
Как рассказать детям о профессиях.
Например, во время прогулки учите ребенка бросать мусор только в урну. Расскажите ему, что рано утром дворники подметают улицы, чтобы город был чистым, и всем было бы приятно гулять в нем. В магазине обратите внимание на то, что товар был привезен на больших машинах рано утром, потом его выгрузили грузчики, а продавцы аккуратно составили все на полках и т. д.
Нужно рассказать детям о профессии родителей. Постарайтесь объяснить суть вашего труда, его важность для других людей. Например, папа вместе с другими строителями, строит дома, чтобы потом там жили люди. Осветите профессии людей, которые трудятся вместе с вами. Рассказывайте с уважением о своих коллегах. Расскажите, что вам нравится приносить пользу людям, что вы с удовольствием ходите на работу. Покажите грамоты и награды, которые вы получили. Не стоит насаждать ребенку свое мнение по поводу привлекательности одной профессии над другой. Это создает пренебрежительное отношение к людям данных профессий. Ведь кому-то, например, и пол мыть нужно, и мусор возить.
Так же знакомство детей с профессиями происходит во время игр. Они могут познакомиться с различным инструментами и приспособлениями, понять кто и что делает на работе.
Некоторые родители считают, что с профессией можно определиться в старших классах и торопиться не стоит. Но это заблуждение.
Многие специалисты придерживаются мнения, что основные понятия закладываются в раннем детстве, а точнее в возрасте до трех лет. В этот период ребенок, как губка впитывает всю информацию из вне. Чем шире его знания, тем легче ему будет в будущей жизни. Детям о профессиях можно узнать при помощи чтения книг, рассказать им интересные истории из жизни или фильмов. Для более старших детей подойдут карточки, игры в лото, в доктора, в магазин. Помимо всего этого рисуйте или раскрашивайте вместе представителей разных профессий, их инструменты, одежду. Обсуждайте, кто и что делает, выслушивайте мнение ребенка о том, хочет ли он этим заниматься или нет.
Много внимания уделяется знакомству с профессиями в детском саду и школе. В детском саду обычно есть игровые модули: кухни, магазины, парикмахерские и т. д. Проводятся экскурсии, которые знакомят с трудом взрослых. Дети обращают внимание на форму людей, их деятельность, инструменты с которыми приходится обращаться. В школе проводят уроки по профориентации учеников, на которые приходят люди разных профессий, а для старшеклассников проводят тесты на определение типа личности. Уже в детском саду хорошо собирать чаще деток вместе с родителями. Это совместные мероприятия, посещение родителями разных мероприятий. Есть такие ребята, которые еще в детском саду знают, кем они будут в будущем. Девочки, например, мечтают петь на сцене и с удовольствием делают это на утренниках. Мальчики же хотят стать пожарными и быть героями для людей. Бывает и так, что человек ни к чему не тяготеет, меняя одну за другой профессии, так и не может определиться в жизни. Но, в конце концов, обязательно находить дело по душе. И наша задача, а также родителей правильно, но не навязчиво помочь ребенку правильно выбрать профессию по душе.
Вообще можно сказать, что знакомство детей с профессиями очень важно именно в достаточно юном возрасте, так как это помогает успешной социализации личности, найти свое место в обществе.
В каждой семье по-разному подходят к обучающему моменту. Родители решают для себя сами, когда и в каком объеме малыш готов получать знания. Как познакомить ребенка с окружающим растительным и животным миром, в какое время стоит начинать учить малыша чтению или письму и когда рассказать о профессиях. Последнее чрезвычайно важно для самосознания ребенка, для правильного формирования отношения к собственному труду и работе других людей, определения их роли в человеческой жизни. Переходя от одного обучающего момента к другому – ребенок развивается. Когда ребенка знакомить с профессиями? Начинать рассказывать некоторые отличия одной профессии от другой можно уже с полутора-двухлетнего возраста малыша. Но, преследуя благие намерения обучить ребенка существующим во взрослом мире работам, необходимо не забывать о том, что малышам многие вещи осмыслить еще тяжело. Особенно то, что они никогда не видели, или, о чем совершенно не имеют представления. Потому первыми в списке будут профессии, с представителями которых дети встречаются достаточно часто – продавцы, водители общественного транспорта, дворники, врачи, полицейские, пожарные. Когда ребенок уже имеет некое представление о машинах, механизмах, инструментах и рабочем инвентаре, можно постепенно вводить понятия других профессий.
С 3-4 лет дети уже немного должны знать о том, где и кем работают члены семьи – мама, папа, бабушка; в чем заключается их работа, чем ценна. С возрастом информация должна дополняться. Как же познакомить ребенка с профессиями? Походы на рабочие места и экскурсии. Чтобы рассказать малышу о таких профессиях как продавец, повар или строитель, можно сходить в продуктовый магазин, в столовую, подойти к возводящемуся или ремонтируемому зданию и на наглядных
примерах описать принципы работы и используемые инструменты. Например,продавец взвешивает и упаковывает фрукты, а затем за плату отдает их покупателю и т. д. Познакомить ребенка с пожарными, библиотекарем, работниками музеев и т. д. можно, совершив экскурсию на их рабочее место в рамках сетевого взаимодействия с предприятиями города.
Чтение книг
Многие детские поэты и писатели излагали описания тех или иных рабочих профессий в своих произведениях: Дж. Родари – «Чем пахнут ремесла?», В. Маяковский – «Кем быть?», А. Барто – «Маляр», «Песня моряков», «Ветеринарный врач». С. Михалков – «Парикмахер», «Дядя Степа». Б. Заходер – «Портниха», «Строители», «Сапожник», «Шофер». С. Чертков – Детям о профессиях : «Пограничник», «Доярка», «Фокусник», «Повар», «Парикмахер», «Столяр», «Ветеринар», «Летчик», «Моряк», «Фермер», «Рыбак», «Пожарный», «Ученый», «Музыкант» и др. Читая произведение и показывая иллюстрации, можно доступно объяснить ребенку, кто такой пограничник, почтальон или механик. Кроме стихов, можно использовать стихи и загадки о профессиях, рассказы.
Ролевые игры Еще одним способом описать малышу взрослый мир профессий является игра. Забавляясь с ребенком, или, когда он общается с друзьями, можно предложить новое для него развлечение: игру в учителя, врача или милиционера. Для этого необходимо предоставить вспомогательную атрибутику: например, для игры в педагога дать малышу палочку-указку, книги, оформить школьную доску, а самому сесть за парту. В процессе ролевой игры можно использовать как подручные средства (пуговицы под видом таблеток, специальные заготовки (нарезанные из картона знаки дорожного движения, так и купленные тематические наборы (игрушка кухня, набор доктора или пожарная машина). Такие развлечения в непринужденной форме знакомят ребенка с нюансами и особенностями профессий, развивают фантазию.
Мультфильмы и специальные видеоролики
Следующий вариант знакомства с профессиями подойдет для спокойных и усидчивых малышей. Обучающие видеоролики или мультфильмы о профессиях рассчитаны на ребят определенного возраста. Они в доступной форме и за короткий промежуток времени наглядно демонстрируют особенности труда швеи, машиниста или художника. Ребенок, наблюдая за действиями персонажей на экране, имеет возможность увидеть и выучить названия ранее незнакомых предметов и действий.
Дидактический материал: детям о профессиях Производители детской продукции предлагают в помощь родителям и воспитателям детских садиков разнообразные карточки и плакаты с изображением представителей разных профессий в их рабочем процессе: пекарь – готовит хлеб, балерина – танцует, кассир – выбивает чек. Рассматривая изображения вместе с ребенком, взрослые могут задавать наводящие вопросы, обсуждать внешний вид работника и нарисованные аксессуары.
Как следует знакомить ребенка с профессиями
Независимо от того, какой способ рассказать о взрослых профессиях предпочли родители, аниматоры в развивающих центрах или воспитатели в детском садике есть некий план (схема, что за чем следует делать:
1. Четко назвать полное наименование профессии и сделать маленький очерк о том, что именно делает тот или иной работник.
2. Далее описать место его труда. Например, для врача и медсестры – это больница или поликлиника, а для повара – кухня, столовая детского садика или ресторана и прочее.
3. В тех случаях, когда при работе следует носить форму, можно познакомить ребенка с отдельными видами и рассказать, чем один костюм отличается от другого. Во что одет милиционер, а во что пожарник, машинист поезда и пр.
4. Ответить на вопрос малыша об используемом в процессе работы оборудовании или инструменте. Милиционеру нужен жезл, портнихе – ножницы, швейный мел и линейка, астроному – телескоп.
5. Описать, а по возможности показать наглядно или проиграть действия рабочих: повар – варит, журналист – берет интервью, клоун – развлекает публику.
6. Охарактеризовать получаемые в конце работы результаты: приготовленные обед, вылеченный зуб или надоенное молоко.
7. В конце беседы стоит поговорить о значимости, полезности и необходимости труда одного человека для других.
Обучайте малышей играя!
Рекомендации для родителей по теме «Хлеб – всему голова»
Расскажите ребенку, какой длинный путь проходит хлеб, прежде чем появится на наших столах, какой огромный труд вкладывают в него люди. Повторите названия профессий людей, которые выращивают и производят хлеб: трактористы, комбайнеры, шоферы-механизаторы, агрономы, селекционеры, рабочие на мукомольном заводе, пекари в пекарне.
Объясните, что в хлеб вложен огромный труд, поэтому и отношение к хлебу должно быть бережное, почтительное.
Еще раз поговорите с ребенком о том, что хлеб всегда считался главным блюдом на столе. Считалось, что если в доме есть хлеб — значит, голод не страшен.
Вместе с ребёнком сходите в булочную, посмотрите, какие есть хлебобулочные изделия. Расскажите ребенку, что хлеб делают из муки, а мука производится из зерна. Из разных зерновых культур делают разную муку, а из нее получается разный хлеб: из пшеницы — пшеничная мука и пшеничный хлеб, из ржи — ржаная мука и ржаной хлеб, из гречихи — гречишный хлеб, из кукурузы – кукурузные лепешки. Из муки делают также различные кондитерские изделия: вафли, печенье, торты, пряники, пирожные и т.д. Посетив булочную, поиграйте в игру «Кто больше назовёт хлебобулочных изделий»
Для закрепления этого материала рекомендуем вам провести с ребенком беседу, используя следующие вопросы к беседе:
— Расскажи, как ты понимаешь фразу: ≪Хлеб — всему голова≫? Почему так говорят?
— Вспомни, какой путь проходит хлеб, прежде чем попасть к нам на стол. Люди, каких профессий выращивают хлеб?
— Люди, каких профессий сохраняют хлеб? Как называются строения, в которых хранится зерно?
— А чем занимаются селекционеры? Расскажи об их работе.
— Люди, каких профессий занимаются изготовлением хлеба и различных изделий из муки?
— Какие поговорки, пословицы о хлебе ты знаешь?
Поиграйте с ребенком:
Дидактическая игра «Откуда хлеб пришёл?»
Откуда хлеб пришёл? - Из магазина.
А в магазин как попал? - Из пекарни.
Что делают в пекарне? - Пекут хлеб.
Из чего? - Из муки.
Из чего мука? – Из зерна.
Откуда зерно? – Из колоса пшеницы.
Откуда пшеница? – Выросла в поле.
Кто её сеял? – Колхозники.
Разучите с ребенком стихотворение:
Нива
Нива моя, нива,
Нива золотая!
Зреешь ты на солнце,
Колос наливая.
По тебе от ветру,
Словно в синем море,
Волны так и ходят,
Ходят на просторе.
Над тобою с песней
Жаворонок вьется,
Над тобой и туча
Грозно пронесется.
Зреешь ты и спеешь,
Колос наливая.
Нива моя, нива,
Нива золотая!
Ю. Ждановская
РОДИТЕЛЯМ РЕКОМЕНДУЕТСЯ: ТЕМА НЕДЕЛИ «Растительный мир. Его многообразие и значение
- Во время совместной прогулки с ребенком в парке, лесу показать лиственные деревья: березу, липу, тополь, клен, дуб, рябину. Рассмотреть, какие у этих деревьев: ствол, ветки, листья, плоды.
-Научить детей различать деревья по существенным признакам.
Показать плоды этих деревьев, заучить их название ( у березы- сережки, у липы- липовый цвет, у клена- крылатки, у дуба- желуди, у рябины- ягоды)
Рассказать о значении растительного мира ( деревья, цветы, грибы, ягоды)
Обратить внимание на изменение окраски листьев деревьев.
Поиграйте в игру « Назови лист»
Лист березы- березовый лист.
Лист клена-…, лист дуба-…, лист тополя-…, лист липы… и т.д.
Родителям рекомендуется:
Тема «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»
Поговорите с ребенком о том, какие дикие животные живут в наших лесах.
Рассмотрите с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов - зайца,
белки, волка, медведя, ежа и лисы. Отметить их внешние признаки.
Вспомните их названия, повадки, детенышей, чем питаются, как добывают себе
пищу, как называется их жилище.
Рассмотрите иллюстрации с изображением этих животных.
Закрепите в словарном запасе ребенка название диких животных и их детенышей.
Вспомнить русские народные сказки, в которых упоминаются животные наших
лесов. «Теремок», «Лиса и заяц», «Колобок»
Загадайте загадки
В холод он в берлоге спит
Тихо в дырочки сопит
Как проснется, ну реветь,
И зовут его …(медведь)
На Дюймовочке решил жениться,
Девочку спасла лишь птица,
Зерном он набивает рот,
Ну конечно это - (крот).
Он серый, большой,
На четырёх столбах,
Посмотришь на него,
И скажешь только, ах!
Хобот кверху поднимает,
Всех из фонтана поливает,
Мне скажите, кто же он?
Ну конечно это - (слон).
Серая шубка, мех серебристый,
Очень красивая, хвостик пушистый,
Если вам немного повезёт,
Орешек из руки у вас возьмёт.
А от вас летит как стрелка,
Ну конечно это - (белка).
Верёвка по земле ползёт,
Вот язычок, открытый рот,
Всех укусить, готова Я,
Потому что Я - (змея).
Всё время по лесу он рыщет,
Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щёлк,
Кто скажите это - (волк).
По тропинке в лесу,
Я большое яблоко несу,
На иголки я похож,
Звать меня конечно - (ёж).
Царь зверей раскатисто рычит,
Всех зверей собрать спешит,
На камень грациозно сев,
Скажите, кто же это - (лев).
Рыжая плутовка
Спряталась под ёлкой.
Зайца ждёт хитрюга та.
Как зовут её?..(Лиса)
Любит красную морковку,
Грызёт капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там,
По лесам и по полям,
Серый, белый и косой,
Кто скажите он такой - (заяц).
Упражнения на развитие речи:
Упражнение «Кто у кого»
У медведицы - медвежонок (медвежата).
У лосихи - ..
У лисицы - ...
У белки - ...
У волчицы - ...
У ежихи - ...
У зайчихи - ...
Упражнение «Назови семью»
Медвежья семья – медведь, медведица, медвежата. Волчья семья - … Лисья семья -
… Беличья семья - … Заячья семья - … Ежиная семья - …
Упражнение «Назови ласково»
Медведь – медвежонок, мишка, мишутка .
Заяц - зайчишка, зайка, зайчик.
Лиса - ... .
Еж - ... .
Белка - ...
Волк - ... .
Упражнение «Угадай кто это?»
- учимся подбирать существительные к прилагательным.
Бурый, косолапый, неуклюжий ... .
Серый, зубастый, страшный ... .
Хитрая, пушистая, рыжая ... .
Маленький, длинноухий, пугливый ... .
Упражнение «Назови признак»
(на подбор существительных к прилагательным)
Медведь, какой? (бурый, косолапый, неуклюжий).
Волк, какой? (серый, зубастый, страшный).
Лиса, какая? (хитрая, пушистая, рыжая).
Заяц, какой? (маленький, длинноухий, пугливый).
Упражнение «Чей хвост?»
У лисы – хвост лисий.
У волока - …
У медведя - …
У белки - …
У зайца - … И т. д.
Учите ребенка сравнивать.
·Как охотится волк и лиса ( лиса - в одиночку, волк – стаей, в стае есть вожак, волки
охотятся на более крупных зверей )
·Как готовятся к зиме белка и ёж? ( Ёж не делает запасов, а белка делает. Ёж
утепляет нору, белка – дупло.)
·Как зимуют ёж и медведь? ( Оба спят до весны )
Тексты для пересказа
Медведь
К осени у медведя заканчивается линька. Его мех становится густым, длинным,
пышным. Зимой мех защищает медведя от лютых морозов. За осень медведь
нагуливает много жира. С наступлением холодов он выбирает место для устройства
берлоги. Нагребает туда мху, опавшей листвы, забрасывает сверху ветками. Когда
падают первые снежинки, медведь уже в берлоге.
(По А. Клыкову)
Рекомендации родителям по организации учебного процесса в домашних условиях.
Психологическая готовность к школьному обучению предполагает многокомпонентное образование.Многое могут сделать для ребенка в этом отношении родители - первые и самые важные его воспитатели.
Ребенок дошкольного возраста обладает поистине огромными возможностями развития и способностями познавать. В нем заложен инстинкт познания и исследования мира. Помогите ребенку развить и реализовать свои возможности. Не жалейте затраченного времени. Оно многократно окупится. Ваш ребенок переступит порог школы с уверенностью, учение будет для него не тяжелой обязанностью, а радостью, и у вас не будет оснований расстраиваться по поводу его успеваемости.
Чтобы ваши усилия были эффективными, воспользуйтесь следующими советами.
1. Не допускайте, чтобы ребенок скучал во время занятия. Если ребенку весело учиться, он учится лучше. Интерес - лучшая из мотиваций, он делает детей по-настоящему творческими личностями и дает им возможность испытывать удовлетворение от интеллектуальных занятий!
2. Повторяйте упражнения. Развитие умственных способностей ребенка определяется временем и практикой. Если какое-то упражнение не получается, сделайте перерыв, вернитесь к нему позднее или предложите ребенку более легкий вариант.
3. Не проявляйте излишней тревоги по поводу недостаточных успехов и недостаточного продвижения вперед или даже некоторого регресса.
4. Будьте терпеливы, не спешите, не давайте ребенку задания, превышающие его интеллектуальные возможности.
5. В занятиях с ребенком нужна мера. Не заставляйте ребенка делать упражнение, если он вертится, устал, расстроен; займитесь чем-то другим.Постарайтесь определить пределы выносливости ребенка и увеличивайте длительность занятий каждый раз на очень небольшое время. Предоставьте ребенку возможность иногда заниматься тем делом, которое ему нравится.
6. Дети дошкольного возраста плохо воспринимают строго регламентированные, повторяющиеся, монотонные занятия. Поэтому, при проведении занятий лучше выбирать игровую форму.
7. Развивайте в ребенке навыки общения, дух сотрудничества и коллективизма; научите ребенка дружить с другими детьми, делить с ними успехи и неудачи: все это ему пригодится в социально сложной атмосфере общеобразовательной школы.
8. Избегайте неодобрительной оценки, находите слова поддержки, чаще хвалите ребенка за его терпение, настойчивость и т.д. Никогда не подчеркивайте его слабости в сравнении с другими детьми. Формируйте унего уверенность в своих силах.
А самое главное, постарайтесь не воспринимать занятия с ребенком как тяжелый труд, радуйтесь и получайте удовольствие от процесса общения, никогда не теряйте чувство юмора. Помните, что у вас появилась прекрасная возможность подружиться с ребенком.
Комментариев нет:
Отправить комментарий